Inschrijving Erfgoedweken - Secundair onderwijs

In deze klasbakles laat een preventief conservator - die ook een restaurateur van kunstwerken is - zien hoe je kan zorgen dat kunstwerken zo lang mogelijk blijven bestaan. Hoe ga je in dit verborgen beroep te werk met de kunstwerken in een museum of een museum depot? Centraal staat een LEGO-maquette van een museum met depot die we gebruiken om situaties te ontmaskeren die gevaar opleveren voor de kunstwerken en ze zouden kunnen aantasten. We zoeken naar manieren om schade te voorkomen in een museum, maar ook in kerken of zelfs thuis. Iedereen bewaart wel  mooie dingen  zoals een boek, een knuffel of een pop, een foto, een schilderij of poster, die hem nauw aan het hart liggen. De preventief conservator toont je waarom je best zorg kan dragen voor de voorwerpen die belangrijk zijn voor jou en hoe je dat kan doen.

De historische collectie van het museum van de Nationale Bank van België heeft heel wat te bieden voor de lessen geschiedenis. Onze gidsen komen dan ook graag in de klas de leerlingen onderdompelen in de wereld van munten en biljetten. Tijdens een interactieve en boeiende workshop ontdekken de leerlingen hoe ze kunnen werken met atypisch bronnenmateriaal. We bekijken oude en minder oude munten, evenals biljetten uit de Belgische geschiedenis. De geselecteerde objecten uit onze museumcollectie beslaan verschillende tijdsperiodes, gaande van de oudheid tot en met de hedendaagse tijd. Wat is er allemaal te zien op een munt en biljet? Welke boodschap wilden deze voorwerpen overbrengen? In welke context zijn ze tot stand gekomen? Hoe kunnen we dit specifiek type bronnenmateriaal bestuderen? Met deze vragen gaan we samen aan de slag!

Staan musea en bedrijven ver van elkaar of is een museum een bedrijf op zich? Doet een museum aan productontwikkeling en marktonderzoek? Heeft een museum kosten? Kan een museum überhaupt winst maken? Zijn de ticketprijzen nattevingerwerk? En wat is de rol van communicatie? Tijdens dit klasbakuur kijken de leerlingen met een nuchtere bedrijfseconomische bril naar een museum.

Wat kan een museum doen voor mensen met een verstandelijke leerstoornis of beperking? Is dat een onmogelijke opdracht? Met welke partners werkt een museum daarvoor samen? Wat is de rol van het zorgpersoneel? Tijdens de twee uur durende workshop/les voor leerlingen zorg 3de graad gaan we in op het Multisenso Rail, een aanbod van Train World voor iedereen, maar ontwikkeld voor mensen met een verstandelijke handicap. Tijdens de workshop werken de leerlingen zelf een aanbod uit.

Kan je je nog een wereld inbeelden zonder radio of televisie? Wij niet, maar onze (over)grootouders maakten dit echt nog mee. Na de radio in 1930 werd het televisietoestel in 1953 het middelpunt in onze huiskamers. In volle bewondering kon je ineens naar bewegende zwartwit-beelden bij je thuis kijken. Hoe zagen die eerste radio's en televisies eruit? Wat kon je toen horen en zien? En luisteren en kijken we nu nog op dezelfde manier? Onze erfgoedklasbakken komen naar de klas om via een interactieve workshop een blik te werpen op het verleden. En wie weet zijn jullie wel de ‘zieners’ voor de radio en televisie van de toekomst?